反對國民教育運動上街前夕

william.c

反對國民教育運動上街前夕(1)

近日炸彈式風潮當然係學民思潮+國民教育，於此，我有幾個感想：

一、幾條乳臭未乾靚仔發起的反對國民教育運動，將所有政治人物鋒頭蓋了過去，連黃郁人都黯淡無光。

二、社會運動聲勢蓋過政客活動/選舉活動。各黨各派馬上揩埋嚟，舔盡反對國民教育運動的附帶政治利益。

三、少勝於老。想起老消時時話自己搞民主，源於憂心下一代唔識搞民主，自己多做一Ｄ咁話。而家出咗一班學民思潮靚仔，而唔係四十勾擦鞋仔如劉乜之流。學民思潮甚至唔使「智勇相傳」，哈哈，消氏可以休矣！(休矣亦可解作安心矣)
1019
1011a

william.c

反對國民教育運動上街前夕(2)

四、前面講過，我支持青年所有反抗/反對活動(縱使是錯的我也支持，只要不是故意犯錯便成)，因為我支持反對精神本身，這是test tube同實驗電影比喻的理論。而我反對老年人的雙力激進反對派，理由係反對政治化。正確來說，我不反對a政治化，我反對the政治化。雙力激進反對派的the政治化，係中港博弈中，用應然梆架實然，而且無同信徒講如何解決實然，以為用拳教方法就可以解決到香港困局。

五、前面講過，我支持黃之鋒等人的反對精神，以致支持這一次反對運動。但我反對他們的政見(假如是政治見解的話，而這政見包括中港博弈)，因為我睇事情自問比較肯用宏觀角度，肯兩邊睇。睇國民教育亦如是：一國兩制下，既是中港文化衝突(含價值觀)、中港行政衝突(管治層面，教育施政)，也是中港政治博弈的一環。大件事的是，這次博弈(假定客觀上有博弈)是由非政客的中學生所發起，這反映了反共(非反國家)的意識形態已根植於香港社會中，清醒的人不能否認這種事實(最後一句針對中央)。

william.c

反對國民教育運動上街前夕(3)

六、中國/中央/中共這一次推動的(香港)國民教育(難不成是香港擦鞋仔亂搞？)，有她必要的應然，但面對實然的方法，差勁得一塌糊塗。

(1)所謂「有她必要的應然」指所有政府都有權利以及義務教育她的國民認同自已的國家，此所以林鄭口中的國民教育應然說，其實她講緊的是a國民教育。

(2)問題出在「共黨主觀厘定的不妥教材」，這是the國民教育。更大鑊的是on香港，是為「that國民教育on香港」。

(3) 「共黨主觀厘定的不妥教材」，不妥在那裡？(我沒看國情教育材料，據一般資料而言)，不妥在於將歴史性質東西放在教材中----所謂國情教育。白癡都知道，當代歴史是當權者寫的，即是不公允的。中國傳統，是隔兩朝代的歴史才可信。然則，難不成要等PPC過一朝才能讀歷史？要等PPC過一朝才能教歷史？也不是，我指的是教育，我指的是不能把一些歷史未評定價的事績放入教材中，除非編寫者客觀到只寫facts，不落一字評價。我指的是不能把一些政治偏頗傾向嘢當教材。而現在的(香港)國民教育，似乎是擦共黨政府鞋的人寫的，咁會唔會有政治宣傳意味？(因未過閱材料，未能具體評析)

william.c

反對國民教育運動上街前夕(4)

(4)笫三個大鑊原因係，你掟落嚟香港教，豈不是想挑撥根植於香港社會反共(非反國家)的意識形態？豈不是想供給子彈俾香港「刁民」(中央角度)作反？ 教材主導者是否想倒中央米？

(5)教材材料是不應用政治評價性字眼的(我知，客觀評價性好難寫)。黃之鋒甚至話有些材料是觸動情感性的，那真的是不妥。比如「進步、無私與團結的執政集團」是一段蠢詞(「執政集團」一詞尤其蠢，何不用「政府」)，不是一種中立客觀描述。因為它是政治評價性，無可能客觀。放落香港教，火上加油。莫講話先天性的仇中(非但仇共)激進派人士，一般市民都頂不順。

william.c

反對國民教育運動上街前夕(5)

(6)但話說回來，這個問題離不開香港地方本位主義抗衡母國的性質。我不明白，點解要否認呢個係一個政治任務？我不明白，「洗腦」於香港人是一個負面名詞，但呢個係事實。邊一個政府唔教育人民認同國家？難道美國政府教育人民認同國家不是「洗腦」？而中國政府做的卻是。

我知，你講緊的是「核突洗腦手法」。但我想，關鍵恐怕是認同國家的問題。我知，你又會講，你認同中國，不會認同中共政府(政權)。我知，你又會講，中共政府(政權)不是一個合法政權，因為中共政府不是由全民(直選)選出來的，云云(連老左仔羅x就都咁講，令我扼腕)。殊不知，一股政治力量佔領了土地及人民+有效統治(或加)外國承認，就是一個合法政府(亦即是正當性。現在反共人士稱為不正當性，不合法性，其實是不義性)，與普選是沒有關係的。倘不，歴史上就未存在過中國，因為政府代表國家，而中國歴史上，從未試過一個政府是由全民(直選)選出來的，這說得通嗎？

殊不知，父母點核突、點邪惡，子女都要歸家的(比喻)，地方都要歸順中央的(除非分裂成功)。國家(父母)=土地+人民(含文化)+政府(政權)。無論你中唔中意聽，政府(政權)不等於國家，但她代表國家。你可以推翻政府(政權)，不可能消滅國家(除非外力侵佔)。

今天，中國/中央/中共這一次推動的(香港)國民教育，手法是核突了點，但關鍵還是認同國家的問題，還是政權認同問題，以及中央收復地方的問題，且不表。

七、 今天，反對國民教育運動反的是中國/中央/中共洗腦手法核突？抑或是反對認同國家(含歸順中央)？恐怕沒多少人理會。上街人士反的是洗腦手法核突？抑或是反對中共政權(含中國)？值得觀察。

八、我認為，在中港博弈中，在中港融和立場上，反對國民教育運動，其意涵，比五區公投、反遞補機制來得更嚴重，因為它不是由政客所發動的，它是一種全民運動傾向。猶如，台獨活動不是由民進黨發動，而由一般台灣人民發動那麼可怕(對宗主國而言)。

九、今天黃之鋒等少年都出來反抗/反對，中國/中央/中共這一招(洗腦)是否早了卅五年？我貫徹我多年來的主題：香港的命運在二零四七，中間是拉鋸(博弈)。希望黃之鋒等人在卅五年後能評價我這篇文章對與否。

admin

爱魔豆 可靠吗,爱妃视讯聊天室,高潮,在线视频聊天,春藥,台湾色b视频聊天网,overblog,扣妹子视频聊天,聊天室网站怎么创建,台湾一对一视讯,午夜聊天视频,爱魔豆聊天室破解版,台湾佬娱乐中文网站,fc2视讯聊天,最新聊天室vip破解,对你爱爱爱不完歌词,影音视频聊天室,智能聊天机器人,聊天软件制作